Когда я учился в десятом классе, у нас был предмет «информатика», на который нужно было ходить в соседнюю школу через две остановки, так как там был свой компьютерный класс.
Информатику в той школе преподавал эпичный дяденька, дававший фору на сотню очков вперёд любому трудовику (парни поймут). Дяденька был заядлым алконавтом, причём до такой степени, что пил водку прямо на работе. В компьютерном классе была смежная каморка, что-то вроде учительской, где в открытую на столе стояла початая бутылка водки (видел своими глазами, когда как-то раз зашёл туда). Естественно, метод преподавания информатики был своеобразный, с шутками-прибаутками и сшибающим с ног перегаром. Когда учитель что-то вещал, стоя посередине немаленького класса, до учеников, сидящих за компами, долетал очень ощутимый выхлоп, поэтому ученики старались лишний раз не задавать вопросов, дабы учитель в их сторону лишний раз не поворачивался.
Комичных ситуаций, конечно, было много, но за давностью лет вспомнил только пару самых эпичных.
Препод что-то рассказывает нам, показывая на экране одного из компов (о проекторах тогда даже и речи не шло). Мы, соответственно, стоим вокруг него кучкой, морщась от перегара. И тут препод замечает на клаве какой-то мусор. Далее со слов одноклассника, стоявшего ближе всех к компу:
— И тут он такой: «О-о-о, пуши-и-инка!» — и пфу-у-ух на неё! Я чуть сознание не потерял…
Препод решил рассказать нам, тёмным юзверям, из чего комп состоит. В процессе рассказа он тыкал внутрь включённого системника со снятой боковой крышкой остриём отвёртки со словами: «Это вот видеокарта, это жёсткий диск, это материнка». Когда мы пришли на следующее занятие (через несколько дней), тот бедный комп с сиротливым видом и чёрным экраном стоял в сторонке. На наш вопрос, что с компом, препод ответил: «Да вот, вдруг сломался почему-то».
В то время (шёл 2000 год) компов почти ни у кого не было, знаний о них — тоже. Мои одноклассники компы увидели, похоже, только на этих занятиях. А у меня за плечами уже было два года отличнейших компьютерных курсов (жаль, что таких сейчас днём с огнём не сыщешь) и приличный объем проглоченной и перелопаченной литературы о компах (для того моего уровня серьёзнейшие вещи типа книжек Фигурнова). Я не хочу хвастаться, но это было так. На информатику я ходил лишь потому, что препод не разрешил пропускать занятия, несмотря на мою корочку о курсах.
Когда я проходил на курсах Фотошоп, на занятиях был максимум практики и минимум теории, поэтому все два часа нужно было рисовать. Я откидывался на спинку стула, закидывал ногу на ногу и, уложив коврик от мыши на колено, так и рисовал — не для форсу, а чтобы меньше уставала спина и рука, а экран был подальше от глаз.
Итак, мы с классом сидим, что-то делаем на компах, возможно, рисуем в Пейнте. Я, по привычке закинув ногу на ногу, кладу мышь на колено и рисую. Сидящая за соседним компом наша отличница смотрит на меня косо:
— Ты что делаешь? Ты зачем так сделал? Ты мне помехи на компьютере создаёшь!
Дальше продолжать работу от смеха не смог.
Это я вот к чему вспомнил? Да к тому, что у нас ни в школе на информатике, ни тем паче на нынешних «компьютерных курсах» не учат ничему полезному — только как «нажать туда», «открыть то» и «сделать это». Этому и обезьяну научить можно. Я с теплотой вспоминаю два года учёбы на курсах, где я узнал много полезного, чем пользуюсь до сих пор (Офис, к примеру, я знаю именно оттуда), и где я продолжил бы учиться уже программированию, если бы компьютерный класс этой конторы не закрылся в нашей школе (да и вообще, по-моему, закрылась и сама контора). Пока наших детей будут учить вот такие учителя, а сами дети не возьмутся за что-нибудь сложнее «контактиков» и игрушек и не будут учиться думать головой, у нас будут юзвери, боящиеся компа и поражающие админов и саппортов своими перлами.